1. Home
  2. Vol 8, No 2 (2024)
  3. Agustin

The Relationship between Self-Confidence and the Social Interaction Ability of Broken Home Students

Nadya Agustin(1*), Taufik Taufik(2),

(1) Department of Guidance and Counseling,Universitas Negeri Padang
(2) Department of Guidance and Counseling,Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author




Abstract

This research is motivated by the large number of students from broken homes who have difficulty interacting socially at school. This difficulty will affect their learning success. The ability to interact socially is influenced by a number of factors, including the level of self-confidence. This study aims to describe the self-confidence and social interaction abilities of broken home students, and to reveal the relationship between self-confidence and the social interaction abilities of broken home students. This study uses a quantitative method with a descriptive correlational approach. The population of the study was 100 students from broken homes with a sample of 60 people selected using a purposive sampling technique. The instruments used were self-confidence and social interaction ability questionnaires. Data were analyzed using descriptive analysis techniques and using the Pearson Product Moment Correlation formula. The results of the study showed that: (1) the average score of self-confidence achievement of students from broken homes was 62.52 (45.51%) and most students had low self-confidence, (2) the average score of social interaction ability achievement of students from broken homes was 70.03 (47.62%) and most students had low social interaction ability, and (3) there was a significant positive relationship between self-confidence and the social interaction ability of students from broken homes with a correlation of 0.655.


Keywords

Self-Confidence, Social Interaction Ability, Broken Home, Communication, Group Behavior.

References

Ahyar, A. (2023). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Interaksi Sosial Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Alfitrah, R. S., & Taufik, T. (2021). The Correlation Between Self-Confidence With Career Planning at Santri Pesantren Nurul Yaqin Ambung Kapur Padang Pariaman. Jurnal Neo Konseling, 3(2), 68-74.

Angelis, B. D. (1997). Percaya Diri: Sumber Sukses dan Kemandirian. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Damayanti, R. (2022). Self Concept Remaja Broken home dalam Interaksi Sosial: Studi Kasus Di Desa Cinta Maju (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).

Fatnar, V. N., & Anam, C. (2014). Kemampuan Interaksi Sosial Antara Remaja yang Tinggal di Pondok Pesantren dengan yang Tinggal Bersama Keluarga. Empathy: Jurnal Fakultas Psikologi, 2(2), 71-75.

Fernanda, M. M., Sano, A., & Nurfarhanah, N. Hubungan antara Kemampuan Berinteraksi Sosial dengan Hasil Belajar, Konselor, 1(1), 1-8.

Hasanah, S., Sahaara, E., Sari, I. P., Wulandari, S., & Hutasuhut, K. P. (2017). Broken Pada Remaja dan Peran Konselor. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 1-6.

Hidayatullah, R. M., & Eliza, A. (2024). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Interaksi Sosial pada Remaja Kecanduan Game Online di SMP Negeri 1 Asembagus. Jurnal Multidisiplin Ibrahimy, 1(2), 237-252.

Hurlock, E. B. (2003). Psikologi Perkembangan: Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Jahja, Y. (2020). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.

Kusuma, S. E., & Asri, D. N. (2023). Interaksi Sosial Anak Broken home dengan Teman Sebaya di SMPN 1 Maospati. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA). 2(2), 979-985.

Lauster, P. (2002). Test Kepribadian. Terjemahan Cecilia, G. Sumekto.Yogyakarta: Kanisius.

Maryam, E. W. (2018). Buku Ajar Psikologi Sosial Jilid I. Sidoarjo: Umsida Press.

Melchioriyusni, M., Zikra, Z., & Said, A. (2013). Interaksi Sosial Siswa dengan Kelompok Teman Sebaya di Sekolah dan Implikasinya terhadap Pelayanan BK. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 1(2), 102-108.

Mukhlishi, M. (2016). Konsep Diri Dalam Berinteraksi Sosial Remaja Gapura Kabupaten Sumenep. Kabilah: Journal of Social Community, 1(1), 53-71.

Muttaqin, I., & Sulistyo, B. (2019). Analisis Faktor Penyebab dan Dampak Keluarga Broken home. Raheema : Jurnal Studi Gender dan Anak, 6(2). 245-255.

Prayitno., & Amti, E. (2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

Putriani, L., Neviyarni, N., Karneli, Y., & Netrawati, N. (2021). Konselor dalam Bimbingan dan Konseling Kelompok dengan Expressive Arts Therapy. Counseling AS SYAMIL: Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Islam, 1(2), 29-37.

Rahmah, H. R. A., Calsum, A. Y., Zabba, H. R., Kristanto, I., Ruhaena, L. (2024). Membangun Interaksi Sosial dengan Permainan pada Siswa Broken Home di SMK X Karanganyar. Synergy: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 80-89.

Rahmi, S. Mudjiran, & Nurfarhanah. (2014). Masalah-Masalah Yang Dihadapi Siswa Yang Berasal Dari Keluarga Broken home dan Implikasinya Terhadap Program Layanan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Konselor, 3(1).

Reska, N., & Taufik, T. (2019). Relathionship of Self Confidence and Academic Procrastination Students S1 Guidance and Counseling FIP UNP. Jurnal Neo Konseling, 1(3). 1-6.

Sahputra, D. (2018). Kontribusi Kepercayaan Diri Terhadap Interaksi Sosial Siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 16(1), 1-6.

Sari, Indah.P. & Yendi, F. M. (2018). Peran Konselor dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Disabilitas Fisik. Journal of School Counseling, 3(3), 80–88.

Sinaga, M. H. P., Abbas, S. A., Sefira, V., & Widiya, W. (2023). Implementasi Layanan Konseling Individu Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Pada Siswa. Journal on Teacher Education, 4(3), 636-645.

Soekanto, S., & Sulistyowati, B. (2017). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Umami, I. (2019). Psikologi Remaja. Yogyakarta: Idea Press.

Wulandari, C., Yuliejantiningsih, Y., & Ismah, I. (2023). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Interaksi Sosial pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 14 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 8170-8179.

Zahra, H. M., & Roswiyani, R. (2024). Hubungan Anara Kemampuan Berinteraksi Sosial dan Konsep Diri Anak Panti Asuhan di Jakarta. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(1), 413-417.


Full Text: PDF

DOI: 10.24036/4.181157
10.24036/4.181157

Article Metrics

Abstract View : 9 times
PDF : 5 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.