1. Home
  2. Vol 5, No 2 (2021)
  3. Bustian

Pendekatan Adaptif dalam Pembelajaran Pendidikan Islam di MTsN Siulak: Strategi untuk Mengatasi Keragaman Gaya Belajar

Bustian Bustian(1*),

(1) Jurusan Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Kerinci
(*) Corresponding Author




Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran yang menarik dalam pendidikan Islam di MTsN Siulak, khususnya pada tiga siswa yang memiliki gaya belajar berbeda: auditori, visual, dan kinestetik. Melalui pendekatan penelitian tindakan kasus, penelitian ini mengeksplorasi penerapan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individual siswa guna meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran pendidikan Islam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang adaptif—seperti penggunaan media visual untuk siswa visual, narasi cerita untuk siswa auditori, dan kegiatan fisik untuk siswa kinestetik—dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan personal dalam proses pembelajaran di madrasah untuk mengatasi perbedaan gaya belajar, serta memberikan implikasi praktis bagi guru dalam mengembangkan strategi pengajaran yang lebih efektif dan inklusif di MTsN Siulak. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang metode pembelajaran yang lebih menarik dan berdampak positif bagi keterlibatan siswa di kelas.

References

Aisyah, R. (2019). Strategi pembelajaran berbasis variasi gaya belajar dalam pendidikan Islam. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 8(1), 54-67.

Al-Attas, S. M. N. (1991). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).

Ali, M. (2020). Penggunaan media digital dalam pembelajaran agama Islam: Studi efektivitas metode interaktif. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112-125.

Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., & Ecclestone, K. (2004). Learning styles and pedagogy in post-16 learning: A systematic and critical review. Learning and Skills Research Centre.

Daradjat, Z. (2016). Metode pengajaran agama Islam. PT Rineka Cipta.

Dunn, R., & Dunn, K. (2008). Learning styles: Theory, research, and practical applications. Allyn & Bacon.

Fadli, R. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 6(3), 301-318.

Halstead, J. M. (2004). An Islamic concept of education. Comparative Education, 40(4), 517-529. https://doi.org/10.1080/0305006042000284510

Hamka, H. (2014). Filsafat pendidikan Islam. Pustaka Pelajar.

Hashim, N. (2016). Pendekatan kreatif dalam pembelajaran pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 3(2), 89-103.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.

Idris, M. (2015). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran agama Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 4(1), 15-29.

Jenkins, A., & Yoshida, K. (2018). Implementasi media pembelajaran di sekolah dengan keterbatasan sumber daya. Education and Development Journal, 7(4), 245-258.

Kirschner, P. A. (2017). Stop propagating the learning styles myth. Computers & Education, 106, 166-171. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.12.006

Mustafa, M. (2020). Teaching methods in Islamic education. Islamic Publishing House.

Nurhasanah, N. (2019). Pendekatan diskusi kelompok dalam meningkatkan pemahaman pendidikan Islam. Jurnal Komunikasi Pendidikan Islam, 11(1), 77-90.

Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (2008). Learning styles: Concepts and evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105-119. https://doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x

Rahman, A. (2018). Penggunaan alat bantu visual dan aktivitas fisik dalam pembelajaran agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 125-138.

Rizqi, F. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran adaptif terhadap motivasi siswa dalam belajar agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(2), 203-218.

Sulaiman, A. (2017). Kombinasi strategi visual dan verbal dalam pembelajaran agama. Jurnal Pembelajaran Agama, 12(1), 66-79.

Wang, J., & Castro-Alonso, J. C. (2019). Overcoming cognitive load in multimedia learning with pedagogical strategies. Educational Psychology Review, 31(3), 531-550. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09486-7


Full Text: PDF

DOI: 10.24036/4.251172
10.24036/4.251172

Article Metrics

Abstract View : 67 times
PDF : 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.