Hubungan Sikap Terhadap Status Sosial Ekonomi Keluarga Dan Kepercayaan Diri Siswa
(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang
(3) Universitas Negeri Padang
(4) Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author
Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI yang kurang kepercayaan diri terhadap ekonomi keluarga yang belum mampu memenuhi keperluan pendidikan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara sikap terhadap status sosial ekonomi keluarga dengan kepercayaan diri siswa MAN 1 Padang Pariaman. Penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Subjek pada penelitian ini berjumlah 229 siswa yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen berupa kuesioner sikap terhadap status sosial ekonomi keluarga dan kuesioner kepercayaan diri siswa. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi item total, sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s alpha. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai r = 0,577 dengan (<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa: (1) rata-rata skor capaian skap siswa mencapai 29,58 (48,09%) dengan kategori sangat tinggi, (2) rata-rata skor kepercayaan diri mencapai 107,85 (46,538%) dengan kategori sangat tinggi, (3) terdapat hubungan positif antara sikap dengan kepercayaan diri siswa. Implikasi penting bagi bidang Bimbingan dan Konseling (BK) di MAN 1 Padang Pariaman adalah perlu adanya program bimbingan yang terstruktur untuk membentuk sikap positif siswa terhadap kondisi sosial ekonomi keluarga mereka.
References
Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (Edisi ke-7). Prentice Hall.
Azwar, S. (2018). Metode Statistik untuk Penelitian Sosial dan Kesehatan (Edisi ke-3). BPFE Yogyakarta.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company.
Cahyono, A., Wijaya, E., & Sari, R. (2022). Uji Normalitas dalam Analisis Statistik Parametrik. Jurnal Metodologi Penelitian, 8(1), 12-21.
Fratiwi, Rahmi, Yarmis Syukur, and Dina Sukma. 2025. “Penerapan Pelaksanaan Kegiatan Pendukung Bimbingan Dan Konseling” 2 (4): 1262–67.
Hayati, Ayu, Yarmis Syukur, and Dina Sukma. 2024. “Orientasi Pelayanan Bimbingan Konseling Yang Inklusif : Meningkatkan Akses Dan Kualitas Layanan Untuk Semua Siswa” 2 (3): 1117–23.
Hadiyanto, B. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Sikap Positif Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 45-52.
Hamalik, O. (2017). Psikologi Pendidikan (Edisi ke-5).
Rajawali Pers.
Kusuma, D. A., & Sari, R. (2023). Hubungan Sikap terhadap Status Ekonomi dengan Kepercayaan Diri pada Siswa Madrasah Aliyah di Provinsi Jambi. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 89-98.
Ma’ruf, A., & Juhaidi, M. (2025). Peran Status Sosial Ekonomi Keluarga dalam Pembentukan Pergaulan Remaja. Jurnal Psikologi Sosial, 20(1), 34-45.
Munandar, W. (2020). Pengembangan Sikap Positif pada Anak dan Remaja. Grasindo.
Nursalam, A., & Hidayat, W. (2021). Efektivitas Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Sikap Positif dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(3), 112-120.
Pelu, S. (2025). Kontribusi Status Sosial Ekonomi Keluarga terhadap Pembentukan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(2), 56-67.
Pratama, R. D., Sari, N., & Wijaya, A. (2025). Profil Sikap terhadap Status Ekonomi dan Kepercayaan Diri Siswa SMA/MA di Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 34-42.
Putra, Tomi, Zadrian Ardi, and Netrawati. 2025. “Pengaruh Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy ( CBT ) Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri” 6 (1): 245–54.
Putriani, Lisa, and Yeni Karneli. 2021. “Konselor Dalam Bimbingan Dan Konseling Kelompok Dengan Expressive Arts Therapy” 01 (2): 29–37.
Rahayu, S., & Wijaya, A. (2024). Hubungan Antara Sikap Positif terhadap Status Ekonomi dengan Kepercayaan Diri Siswa SMA di Jawa Tengah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 18(2), 67-75.
Rahmaniyah, S. (2020). Pendidikan sebagai Fondasi Perkembangan Generasi Muda. Penerbit Universitas Negeri Yogyakarta.
Rosyidin, A. (2012). Teori Sikap dan Pengukurannya. Penerbit Universitas Gadjah Mada.
Sadirman. (2012). Perkembangan Sosial Remaja di Lingkungan Sekolah. Rajawali Pers.
Sari, N. A., & Putra, E. S. (2024). Peran Bimbingan dan Konseling dalam Pengembangan Sikap Positif dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Layanan Bimbingan dan Konseling, 10(2), 89-96.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business: A Skill Building Approach (Edisi ke-7). John Wiley & Sons.
Setiawan, B., & Permata, S. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Sikap dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(1), 23-31.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2015). Statistika untuk Penelitian (Edisi ke-4). Tarsito.
Sukma, Dina. 2018. “Concept and Application Group Guidance and Group Counseling Base on Prayitno ’ s Paradigms Rujukan Konsep Bimbingan Kelompok Dan Konseling Kelompok Karya Prayitno” 7 (2): 49–54
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-6). Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-8). Alfabeta.
Thursan Hakim. (2005). Psikologi Kepribadian dan Perkembangan. Penerbit Universitas Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Zhang, L., Li, M., & Wang, H. (2024). Peran Harga Diri sebagai Mediator antara Kondisi Ekonomi Keluarga dengan Kepatuhan Belajar Siswa. International Journal of Educational Psychology, 12(3), 112-125.
DOI: 10.24036/0001387chr2026
Article Metrics
Abstract View : 6 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Dia Rahmadani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
