Hubungan Student Engagement dengan Flow Akademik Siswa
(1)
(2)
(3)
(4)
(*) Corresponding Author
Abstract
Pendidikan bertujuan mendorong siswa mengembangkan diri secara aktif, termasuk kemampuan penalaran, kecerdasan intelektual, ketahanan mental, dan pengendalian diri, salah satunya dapat tercermin melalui kondisi flow akademik saat belajar. Kondisi ini diduga dipengaruhi sejauh mana siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat flow akademik, student engagement, dan menguji hubungan antara keduanya pada siswa kelas X dan XI di MAN 1 Padang Pariaman. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan populasi 512 siswa dan sampel 307 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dianalisis menggunakan software SPSS dengan uji korelasi Spearman's rho. Hasil menunjukkan flow akademik dan student engagement berada pada kategori tinggi, serta terdapat hubungan positif yang signifikan antara keduanya (rs = 0,704; p < 0,001), yang menunjukkan kekuatan hubungan pada kategori kuat. Temuan ini mengindikasikan bahwa student engagement merupakan faktor yang berhubungan dengan flow akademik sehingga layak dipertimbangkan dalam perancangan strategi pembelajaran.
References
Amarulloh, R. R., & Irvani, A. I. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif Dalam Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. PT Sigufi Artha Nusantara.
Astuti, C. M., & Yendi, F. M. (2021). Flow Akademik Remaja. Consilium, 1(2).
Auliyah, H., Jalal, N. M., & Rasyid, N. (2025). Hubungan Flow Akademik Dengan Student engagement Pada Mahasiswa Jurusan Ekonomi Islam Uin Alauddin Makassar. Journal Of Correctional, 8(1), 297–307.
Csikszentmihalyi, M. (2014). Applications Of Flow In Human Development And Education. Springer.
Fakhri, N., Syarifuddin, N., Dewi, E. M. P., & Buchori, S. (2023). Learning Motivation And Student engagement Among Senior High School Students. Jurnal Konseling Andi Matappa, 7(2), 73–81.
Fikrie, F., & Ariani, L. (2019). Student engagement (student engagement) di sekolah sebagai salah satu upaya peningkatan keberhasilan siswa di sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan 2019: Menjadi Siswa yang Efektif di Era Revolusi Industri 4.0, 103–110.
Fithri, R., Wahyuni, E., & Amalia, N. R. (2025). Bagaimana Perceived Challenges Mahasiswa Kedokteran. Jurnal Penelitian Psikologi, 16(1), 44–51.
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement : Potential Of The Concept , State Of The Evidence. Review Of Educational Research, 74(1), 59–109.
Hidayah, N., Anwar, A. A., & Siglos, C. L. A. (2025). The Psychological Ecology Of Academic Flow: Thriving Amidst Limitations In Remote Indonesian Schools. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(04), 2389–2402.
Novita, A., & Khoirunnisa, R. N. (2026). Hubungan Antara Flow Akademik Dengan Student engagement Pada Mahasiswa The Relationship Between Academic Flow And Student engagement Among University Students Abstrak. Character : Jurnal Penelitian Psikologi, 13(01), 270–280.
Nur’aeni, & Azzahra, R. (2021). Student engagement And Academic Flow On Students At Boarding School. Education, Sustainability & Society (Ess), 4(2), 58-61.
Olcar, D., Ljubin Golub, T., & Rijavec, M. (2021). The role of academic flow in students' achievement and well-being. Problems of Education in the 21st Century, 79(6), 912–929.
Putra, A. H. (2022). Bimbingan dan konseling di perguruan tinggi pada era society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(1), 128-136.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ridha, M., Rahman, F., & Islamy, M. I. (2024). Students Learning Engagement In The Flipped Classroom: Systematicliterature Review. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(3), 267–284.
Salanova, M., Schaufeli, W. B., Martínez, I. M., & Bresó, E. (2010). How obstacles and facilitators predict academic performance: The mediating role of study burnout and engagement. Anxiety, Stress, & Coping, 23(1), 53–70.
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi, September, 84–90.
Shernoff, D. J., Kelly, S., Tonks, S. M., Anderson, B., Cavanagh, R. F., Sinha, S., & Abdi, B. (2016). Student engagement as a function of environmental complexity in high school classrooms. Learning and Instruction, 43, 52–60.
Suryaratri, R. D., Komalasari, G., & Medellu, G. I. (2022). The role of academic self-efficacy and social support in achieving academic flow in online learning. International Journal of Technology in Education and Science, 6(1), 164–177.
Syafi, M., Musfichin, & Faridah, S. (2024). The Level Of Academic Flow Among 11th Grade Students At State Islamic Senior High School 2 Hulu Sungai Utara [ Tingkat Flow Akademik Pada Siswa-Siswi Kelas Xi Ma Negeri 2 Hulu Sungai Utara ]. Interdisciplinary Journal Of Social Science And Education (Ijsse), 2(1), 11–20.
Syukur, Y., Putra, A. H., Ardi, Z., & Mardian, V. (2024). The relationship among academic self-efficacy, academic resilience, and academic flow: The mediating effect of intensity using learning management system. International Journal on Informatics Visualization, 8(2), 1010–1016.
Wang, Y., Cao, Y., Gong, S., Wang, Z., Li, N., & Ai, L. (2022). Interaction and learning engagement in online learning: The mediating roles of online learning self-efficacy and academic emotions. Learning and Individual Differences, 94, 102-128.
Wardaniati, Ahkam, M., & Halima, A. (2024). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Flow Akademik Siswa Di Sman 8 Gowa Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(1), 882–887.
Widodo, H. (2025). Metodologi Penelitian Kuantitatif : Teori, Aplikasi, Dan Integrasi Nilai Islam. Get Press Indonesia.
Yanti, R., Suryani, I., & Putri, I. (2024). Buku Ajar Statistik Dan Probabilitas Dasar. Serasi Media Teknologi.
Yendi, F. M., Firman, F., Syukur, Y., Ifdil, I., & Putra, A. H. (2025). Academic Self-Efficacy and Aspiration Goals Among Muslim High School Students: The Role of Problem-Solving and Self-Awareness. Islamic Guidance and Counseling Journal, 8(2).
DOI: 10.24036/0001422chr2026
Article Metrics
Abstract View : 8 timesPDF : 9 times PDF : 4 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Khairanil Washiyyah, Zadrian Ardi, Frischa Meivilona Yendi, Ade Herdian Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
